能被3整除的数的特征

教学要求 教学目标 使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。

教学重点  能被3整除的数的特征。

教学难点  会判断一个数能否被3整除。

教学过程

一、创设情境

１、能被2、5整除的数有什么特征？

２、能同时被2 和5整除的数有什么特征？

二、揭示课题

现在我们就来学习和研究能被3整除的数的特征（板书课题）

三、探索研究

1．小组合作学习---能被3整除的数的特征。

（1）思考并回答：①什么样的数能被3整除？②要想研究能被3整除的数的特征，应该怎样做？

（2）活动：先画一张数位顺序表。用不同个数的小圆代表数字。通过在数位顺序表写，发现各个数位的数的和是3的倍数，就一定能被3整除。如：共3个圆片，在百位放1个，十位放1个，个位放1个代表111，在三位放2个，个位放一个代表201。

（3）检验：由学生和老师任意报一个较大的数让学生检验观察它的特征。

四、课堂实践

1、练一练

2、如果以下各数都能被3整除，那么□时可以填几？

25□      4□7     30□51

3、灵活应用

369怎样能快速判断出来？   361呢？54276  126945

师：除了可以特征来判断以外，还可以根据数的特点来灵活应用。

五、课堂小结、作业。

学生小结今天学习的内容。

课堂作业

六、思考练习