立方体的认识

教学目标：

1、认识立方体的特征及其各部分名称。

2、发展学生的空间观念。

教学重点：掌握立方体的特征。

教学难点：培养学生的空间观念。

教学过程：

一、复习引入．

1、填空．

（1）长方体有（   ）个面，每个面都是（   ）形，也可能有两个相对的面是（）形．长方体有（   ）个顶点．

（2）两个面相交的边叫做（   ），长方体有（   ）条棱，可分（   ）组，（  ）的（   ）条棱的长度相等．

（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（      ）．

2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少．指出一些面是什么图形．

3、我们已经认识了长方体，但生活中有一些特殊的长方体（实物出示），我们把这类长方体叫做正方体，也叫立方体。今天我们就来认识立方体.（板书）

二、认识立方体的特征：

如果我们把长方体的高和宽延伸，得到一个长宽高都相等的长方体。长宽高都相等的长方体我们叫它正方体。（也叫做立方体）（板书）

请学生观察自己的正方体，然后也从面、棱、顶点三方面来研究正方体的特征。

  提问：

(1) 正方形有几个面？每个面都是什么图形？每个面面积大小怎样？

(2)正方形有几条棱？每条棱长度怎样？

 (3)正方形有几个顶点？

（板书：正方体每个面都是面积相等的正方形，每条棱长度相等）

问：正方体和长方体有什么关系？

师：我们用这样的图来表示正方体与长方体的关系。

三、小结：你学会了什么？有什么收获？

四、实践练习

用12个棱长1厘米的立方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？每种长方体的长、宽、高各是多少厘米？